民族地区义务教育教师合理流动运行机制及实践规制的建构——新型城镇化背景下的思考

谢登斌; 段苏颖; 谢婷

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2020.01.009

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2020, Vol. 56 ›› Issue (01) : 87 -94. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2020.01.009

民族地区义务教育教师合理流动运行机制及实践规制的建构——新型城镇化背景下的思考

谢登斌, 段苏颖, 谢婷

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摘要

义务教育教师流动制度伴随我国城镇化发展的升级而逐步走向合理与完善。民族地区践行义务教育教师合理流动制度遭遇制度目标宽泛、执行主体模糊、制度内蕴要素不全、驱动机制乏力和管理机制的羁绊等问题,导致民族地区义务教育教师合理流动制度的实施出现难为困境,引发民族地区义务教育教师合理流动运行机制及实践规制建构的探索和思考。民族地区义务教育教师合理流动运行机制建构的内核主要有动力生成机制、沟通协和机制和评估反馈机制。促成民族地区义务教育教师合理流动实践真正走向落地式实现,迫切需要从法律法规、契约、监督等方面建立规制,以规约教育行政部门、教师流动学校和流动教师的行为选择。