“对分课堂”推动高校课程思政建设的实现路径——以《女性权利的法律保护》课程为例

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2021.05.010

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2021, Vol. 57 ›› Issue (05) : 129 -138. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2021.05.010

胡洁人, 李柳醒

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摘要

以"讲授"—"吸收"—"讨论"为基本模型、以本科法学通识课程《女性权利的法律保护》的深度教学案例为例,构建"对分课堂"教学模式,实现课程思政立徳树人目标的教学机制。"对分课堂"成功将课程思政元素贯穿教学全过程,实现对学生价值塑造、知识传授和能力培养。完成这一目标的核心要素就是,教师作为引领者,建立与学生的彼此信任,在宽松包容的课堂氛围中鼓励学生进行批判思维和独立思考,引导学生主动学习、树立正确的人生观和价值观,从而破解当前课程思政难以融入教学的难题。