“双减”:基础教育阶段创新型人才培养的新契机

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2021.06.010

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2021, Vol. 57 ›› Issue (06) : 107 -115. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2021.06.010

李晓雅

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摘要

创新型人才培养历来是国家的重要战略目标和教育教学的重要任务,但其实践层面面临学段衔接不贯通和改革措施不协调的双重挑战。"双减"的系统性改革为创新型人才的培养提供了前所未有的变革契机,它引发对于基础教育人才培养命题的深层思考,也促进了教育生态优化的正向改变。借力"双减"推动基础教育阶段创新型人才培养,应从课堂教学、课后服务和作业练习等方面为其提供坚实支撑。