“双减”政策背景下如何安放家长的教育焦虑——基于幼小衔接的分析

段会冬; 莫丽娟; 王轶哲

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2022.02.007

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2022, Vol. 58 ›› Issue (02) : 73 -82. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2022.02.007

“双减”政策背景下如何安放家长的教育焦虑——基于幼小衔接的分析

段会冬, 莫丽娟, 王轶哲

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摘要

“双减”政策出台带来了家长教育焦虑的复杂化。通过幼小衔接的视角分析可知，教育系统自身存在衔接中的真空地带是导致家长出现教育焦虑的重要原因。这表明单纯限制资本的介入并不能从根本上解决家长的教育焦虑问题。要缓解家长的教育焦虑，不能将改革的成败寄希望于家长的转变，必须以整体的思维推动学校自身的改革，在明确“幼儿园小学化”所指的基础上，推动小学低年级教学方式的幼儿园化。