知识复制抑或创新激发?——人工智能(ChatGPT)对社科类研究生教育的挑战与机遇

吴晓林; 邢羿飞

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2023.02.005

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2023, Vol. 59 ›› Issue (02) : 66 -74. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2023.02.005

知识复制抑或创新激发?——人工智能(ChatGPT)对社科类研究生教育的挑战与机遇

吴晓林, 邢羿飞

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摘要

人工智能的广泛应用开启了教育的新变局，尤其是对研究生教育带来机遇与挑战。以ChatGPT为代表的新一代人工智能的应用，将出现“课堂替代、教师替代、考核替代”等三重替代，极大地冲击以知识传递为中心的教育模式。与此同时，人工智能在现实感知、道德传授和情感表达上存在内在局限，短时间内难以完全取代人类教学，但存在降低整体学习成本、释放人类创新能力和推动学生个性化培育的潜在可能。未来的研究生教育要充分把握人工智能正反两方面功能，以个性化培养破解普遍化困境、以场景化营造避免虚拟化倾向、以思想性引领超越技术性局限，防范人工智能带来的潜在风险，推动创造性、创新性教学教育有效变革。