初中临界生教育转化：理论逻辑与实践探索

摘要

初中临界生教育转化是推动义务教育更优质均衡发展的必然要求，是落实立德树人融入教育各环节的重要体现，是助力初中临界生全面自由发展的现实需要。基于教育促进人发展的理论，经过十年实践探索教育界创建了临界生转化“两心三励四法”,秉承育人育心、德智融合、全员参与的临界生教育转化新理念，教师应采取立体评价、做好初中临界生的确定工作，多措并举、提升初中临界生的转化力度，持续关注、巩固初中临界生的转化效果等措施推进临界生知识、能力与素质齐发展，引导临界生突破现有发展水平。

关键词

中学生 / 临界生 / 教育转化 / 青少年发展

基金资助

国家社会科学基金青年项目“新媒体条件下青少年榜样教育方法创新研究”(17CKS048); 武汉工商学院教育科学规划课题“民办高校学生学业自我效能感影响因素及提升策略研究”(GB2022002)