技术伦理视域下美国教育人工智能伦理问题审视:现实表征与规避策略

摘要

教育人工智能是一种新兴技术，在凸显其优越性的同时逐渐显现出诸多技术伦理问题。美国作为教育人工智能技术的先驱国家，其教育人工智能技术伦理问题表征和规避策略更具典型性。美国教育人工智能在使用过程中出现各种偏见、歧视：智能系统出现错误和技术漏洞时追责困难；海量数据搜集会侵犯学生多种权利；学生长时间使用智能系统可能面临发展障碍，出现“成事”与“成人”的价值冲突。为规避教育人工智能伦理风险，美国制定了教育人工智能相关标准，加强教育人工智能算法监管，出台数据保护指南和法案，并规范智能技术在教育中的应用。我国应借鉴美国教育人工智能伦理问题的治理策略，制定和完善教育人工智能相应政策，建立贯穿全生命周期的全员联动监管机制，研制教育人工智能伦理框架，培养和提升师生的人工智能素养。

关键词

美国 / 教育人工智能 / 伦理问题 / 技术伦理

基金资助

国家社科基金教育学项目“大数据背景下高等教育监测评估的社会风险与治理策略研究”(BIA220083)