数字教材应用的价值、风险及其应对

摘要

在教育数字化转型的背景下，数字教材应用已成为教学实践的内生变量，是提升教育教学质量、落实立德树人教育任务的重要途径。在历时性变迁中，教材从“纸质”走向“数字”的变化是制度创新、空间交叠及个体需求等要素综合作用的结果。由此出发，共享教学资源、重塑教学生态和立足教学实际三者相结合，共同构成对数字教材应用价值逻辑的综合性理解。但从现实来看，数字教材应用背后潜藏着技术依赖、场景固化和关系失衡的风险。为规避这些风险，教师要从外力与内生的整合、技术与价值的融合、关系与功能的聚合三方面入手，进一步探寻数字教材应用的行动路向。

关键词

数字教材 / 数字化转型 / 教育高质量发展 / 教学资源 / 纸质教材 / 数字风险

基金资助

国家社科基金“十四五”规划2022年度教育学重大招标课题“新时代高质量教师教育体系建设及师资供需配给研究”(VFA220007); 2023年度广西民族大学人文社科类一般项目“民族地区三科统编教材数字资源支持体系构建研究”(2023MDSKYB19)