教育数字人应用：场景分析、风险审视与应对策略

摘要

随着元宇宙技术的发展，数字人应用逐渐成为教育领域的新兴趋向。然而目前对教育数字人的研究多涉及概念探析、技术分析等方面，对其潜藏风险的理性审思略显不足。从内涵、特征和关键技术看，教育数字人在教育资源传播、教育情境构建、教育情感交互等应用场景中发挥积极作用，但存在潜在的数据伦理与资源安全、教学内容的虚实边界模糊以及教学主体的情感弱化等风险，需要从基础支撑、内容界定、主体协同和技术规范等方面进行风险侦测，可采取教育主体和教学内容与数字人良性协同、完善政策法规与监管保障体系、技术赋能提质增效等措施，多途径推动数字人与教育的深度融合及健康发展。

关键词

教育数字人 / 应用场景 / 技术伦理 / 数据风险 / 虚拟学习