数字教材赋能教育高质量发展的关键要素及运作机理

doi:10.16088/j.issn.1001-6597.2025.04.008

广西师范大学学报（哲学社会科学版） ›› 2025, Vol. 61 ›› Issue (04) : 89 -99. DOI: 10.16088/j.issn.1001-6597.2025.04.008

周信杉, 尹春杰, 高金岭

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摘要

数字教材建设与应用是教育数字化转型进程中的重要环节，亦是促进教育高质量发展、落实立德树人教育任务的关键。基于ISM解释结构模型的分析，数字教材赋能教育高质量发展可视为生成动因、运行环境、教学实施和服务管理四因素共同作用的结果。进一步对关键要素层次化，可发现不同要素在有序衔接与耦合联动的基础上，形成由政策指引和个体需求所组成的基础层，逐步走向由课堂氛围和教学内容所组成的目标层的作用路径，并凸显出“初始动因—过程推进—结果呈现”的层级关系构型。根据关键要素及其作用规律所呈现的经验，数字教材赋能教育高质量发展需要遵循育人为本的数字教材建设逻辑、夯实技术支撑的课堂教学保障基础，以及加强以管促建的数字教材管理机制。这回应了“数字教材赋能教育高质量发展何以可能”这一主题，不仅为提升教育教学质量提供新思路，亦为落实立德树人根本教育任务、发挥数字教材育人功能持续助力。