持守“创造性主权”:人工智能时代的公共治理教育转型

摘要

人工智能(AI)的应用正在重塑政务实践，并对公共治理教育提出挑战。AI时代的公共治理教育如何转型，亟需得到回应。基于对政务AI应用的影响评估发现，AI的应用既能提升行政效率、辅助决策，同时又伴生算法黑箱、数据安全、伦理风险、人工替代四重风险，对公共治理教育造成颠覆性冲击。部分欧美高校通过设置AI课程、深化校企合作、强化AI伦理和批判思维教育推进公共治理教育转型。AI时代的公共治理教育，应当善用善驭AI、持守人的“创造性主权”,而不能任由其异化为俘虏人的武器、把人变为被动的“技术附庸”。面向未来，公共治理教育需警惕AI的“能力锈蚀”,在技术维度深化学生AI认知与技能；在伦理安全维度筑牢AI伦理和安全教育防线；在思维训练维度，聚焦“非替代性领域、创新性思维”,提升学生的批判性思考能力、创造性解决问题能力和自主学习能力，培养兼具AI技术素养和创新思维的复合型公共治理人才。

关键词

人工智能 / 公共治理 / 公共治理教育 / 创造性主权