某中医院校本科生性传播疾病认知、应对行为与教育需求分析

摘要

目的 了解某中医院校本科生性传播疾病(STD)认知水平、STD应对行为与防治以及健康教育需求等情况，为开展STD健康教育提供参考。方法 选择某中医院校本科生为研究对象，编制调查问卷，学生自愿匿名填写后进行分析。结果 36.43%的学生STD认知水平较高，6种STD认知水平为消极收缩型雷达图，其中艾滋病的认知水平等值化评分(0.65)和正确识别率最高(97.97%)。STD认知水平较高学生刻意躲避性病患者的比例(50.74%)低于认知水平较低学生(51.65%),但差异无统计学意义(P>0.05);而对发生性行为感染STD可能性和感染恐惧程度、发生性行为前排查STD和自主检测意愿显著高于认知水平较低学生，差异有统计学意义(P<0.05)。9.55%的学生发生过性行为，其中94.33%采取了STD预防措施；有留守经历学生寻求相关检查治疗的比例(26.67%)显著高于无留守经历学生(9.38%),差异有统计学意义(P<0.05)。学生对STD预防措施的教育需求最多(44.96%)。结论 该校本科生STD认知处于不良状态，应对行为有待提高，需以STD预防措施为重点开展健康教育，通过提高学生认知水平增强其应对行为。

关键词

中医院校 / 本科生 / 性传播疾病 / 认知 / 性行为 / 健康教育

基金资助

中央财政专项-主要性传播疾病的流行病学调查与防治研究(17901022202)