职前数学教师文化素养、元认知与教育教学能力的关系研究

摘要

职前数学教师的数学文化素养与数学教育教学能力密不可分；同时，数学元认知的结构形态影响着数学教育教学能力.选取青海省高校数学师范生作为研究对象，在编制量表、收集数据的基础上，利用数理统计的方法进行了研究，得出的主要结论是：职前数学教师的数学文化素养与数学元认知、数学文化素养与数学教育教学能力、数学元认知与数学教育教学能力之间都存在着显著的正相关关系；职前数学教师数学文化素养对数学教育教学能力的影响既可以直接产生，也可以由中介变量——数学元认知间接产生.数学文化素养和数学元认知可以有效对数学教育教学能力进行预测.

关键词

数学文化素养 / 数学元认知 / 数学教育教学能力