基于SPOC的混合式教学模式建构与实施——以高等数学课程为例

摘要

在信息化教育的时代，基于SPOC深入开展高等数学课程混合式教学改革，有利于整合优质课程资源，实现课上与课下教育横向联通.本研究依据高等数学课程教学现状，从课程设计、教学实施及学习评价三方面构建了基于SPOC的高等数学混合式教学模式，采用实验对照展开实证研究，并对学生的高等数学成绩和问卷调查结果进行统计分析.结果表明，该教学模式充分融合了线上线下教学，增强了学生对高等数学的主观学习意识和协作探究能力，提高了学生的数学成绩.

关键词

SPOC / 混合式教学 / 高等数学

基金资助

2019年青海师范大学教学改革研究项目(qhnujy2019124)