高中生领悟社会支持与心理症状的关系：有调节的中介模型

摘要

[目的]采用纵向追踪设计，探讨了高中生领悟社会支持与心理症状的纵向关系，以及生命意义感的中介作用和表达抑制的调节功能.[方法]通过领悟社会支持量表(PSSS)、生命意义感量表(MLQ)、情绪调节问卷的表达抑制分量表(ERQ)和症状自评量表(SCL-90),对627名高中生进行问卷调查.[结果](1)T1领悟社会支持显著负向预测高中生T2心理症状(r=-0.28,P<0.001).(2)T1生命意义感在T1领悟社会支持与T2心理症状关系间起部分中介作用(β=-0.13,95%CI=[-0.23,-0.02]).(3)T1表达抑制负向调节T1领悟社会支持与T1生命意义感的关系(β=-0.18,P=0.004),即表达抑制越多，领悟社会支持对生命意义感的正向预测作用越弱.[结论]高中生领悟社会支持可以直接影响或通过生命意义感间接影响其心理症状；较高的表达抑制会降低高中生领悟社会支持对其生命意义感的促进作用，进而增加其心理症状.

关键词

领悟社会支持 / 生命意义感 / 表达抑制 / 心理症状 / 高中生