基于情景学习理论的自我领导力课程在中医院实习护生临床培训中的应用研究

摘要

目的 探究基于情景学习理论的教学法在中医院本科实习护生自我领导力培养的效果。方法 采取便利抽样法，选取2022—2023年在广州市某大型三甲中医院本科实习护生为研究对象，共纳入60名护生。通过随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组实习护生共30名。对照组实行以传统案例教学法为主的自我领导力课程进行培训，观察组则采用基于情景学习理论设计的自我领导力课程进行培训，比较干预前后2组护生自我领导力的评分，以及2组护生对课程满意度的评价。结果 与对照组相比，观察组护生自我领导力得分更高(P<0.05),对课程的满意度也更高(P<0.05)。结论 情境学习理论视角下的自我领导力课程更有利于本科护生自我领导力的提高。

关键词

自我领导力 / 情境学习理论 / 护生教育 / 教学策略 / 情景模拟

基金资助

广东省高等教育教学改革项目(No.粤教高函[2020]20号)