工程教育认证背景下电路原理课程教学改革探索与实践——以合肥大学为例

摘要

在工程教育认证背景下,以合肥大学先进制造工程学院的电路原理课程为例,探讨了实施“学思行”教学改革的效果.研究表明,通过理清课程目标与“学”“思”“行”三者之间的内在联系,更新了教学思路,有效地促进了课程教学的规范化和教学质量的提高.因此,以工程教育认证为导向的“学思行”教学模式,不仅有助于强化学生的理论基础和实践能力,还能更好地契合工程教育的培养目标,推动学生综合能力的培养.

关键词

工程教育认证 / 电路原理 / “学思行”教学模式 / 教学质量提升