BLOOM联合SPOC、BOPPPS在内科学住院医师规范化培训中的应用

摘要

<正>住院医师规范化培训（住培）可使临床医学生完成系统化、规范化的临床实践培训后向临床医生转变。目前，住培教育中存在重使用、轻培养、教学方法欠缺等问题，影响住培质量，建立明确的教学目标、应用有效的教学方法十分重要。小规模限制性在线课程（Small private online course,SPOC）联合教学能提高医学生的学习兴趣及教学效果^[1]。BLOOM目标教学理论是包含识记、理解、应用、分析、综合、评价或创新的思维技巧模型^[2]，能提高基础知识、概念的记忆、理解和应用，培养学生的问题分析、解决能力。BOPPPS教学模型包含六个要素：B-导入、O-学习目标、P-前测、P-参与式学习、P-后测、S-总结，将学生作为教学中心，让学生参与到学习中来，通过老师和学生的互动、教师的课后反思，提升教学效果。本研究在BLOOM理论基础上，将SPOC与BOPPPS教学法联合应用于内科学住培医师临床教学，以探索其实际应用效果。

关键词

住院医师规范化培训 / 内科学 / BLOOM目标教学理论 / 小规模限制性在线课程 / BOPPPS教学