“三位一体”视域下外科护理学课程思政体系的建设与实践

摘要

<正>外科护理学作为护理专业核心课程，具有理论性与实践性强的特点，是护理专业学生必修课程^[1]。目前教学方式以传统教育为主，授课方式单一，存在缺乏全员性、全程性、全方位性等问题^[2-3]，外科护理学课程思政教育亦处于初步发展阶段，缺乏统一设计、评估及标准的考核指标体系等^[4-5]。因此，为夯实专业知识和临床技能，并提高学生思想道德水平及素养，本研究通过严谨的教学设计、丰富的教学实践及多维度评价指标等，以学生为主体，将思政教育与专业课程融合，实现“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的教学目标。

关键词

三位一体 / 外科护理学 / 课程思政