在实物操作游戏中旁观者准确性和权威性对幼儿选择性信任的影响

摘要

目的：探究在实物操作游戏中，旁观者的身份类型及其所提供线索的准确性对幼儿选择性信任的影响。方法：实验1设置了三种旁观者条件，分别是教师、同伴和身份未知的旁观者。实验2允许被试验证教师旁观者提供线索的准确性。结果：(1)实验1发现幼儿对教师和身份未知的旁观者的信任显著高于同伴旁观者。(2)实验2发现当幼儿得知旁观者提供的线索不准确后，他们对旁观者的信任显著下降。结论：旁观者的身份类型会影响幼儿的选择性信任，但是旁观者准确性的影响大于其权威身份的影响。

关键词

选择性信任 / 实物操作游戏 / 旁观者 / 权威性 / 幼儿