童年创伤对中学生问题性网络使用的影响：社交焦虑症状和表达抑制的链式中介作用

摘要

目的：基于网络使用的补偿理论和网络成瘾的社会情绪模型，考察童年创伤对中学生问题性网络使用的影响以及社交焦虑症状和表达抑制的链式中介作用。方法：采用童年创伤经历问卷、青少年社交焦虑问卷、情绪调节问卷和简版问题性网络使用问卷，对3373名贵州省某寄宿学校的中学生进行测量。结果：童年创伤与问题性网络使用、社交焦虑症状和表达抑制呈正相关；童年创伤分别通过社交焦虑症状和表达抑制的中介作用以及社交焦虑症状和表达抑制的链式中介作用影响问题性网络使用。结论：本研究探索了童年创伤经历与问题性网络使用的潜在机制，为理解和预防资源匮乏地区寄宿制中学生的问题性网络使用提供了理论基础。未来研究可从降低社交焦虑和提升情绪调节能力的角度出发，提出切实有效的问题性网络使用预防干预措施。

关键词

童年创伤 / 问题性网络使用 / 社交焦虑 / 表达抑制