多维考试焦虑量表在中国青少年群体的信度和效度

摘要

目的：修订中文版多维考试焦虑量表（Multidimensional Test Anxiety Scale,MTAS）并考察其在我国青少年群体中的信度和效度。方法：1012名青少年完成了中文版MTAS的测评，其中502名青少年完成了考试焦虑量表（TAS）和Spence儿童焦虑问卷（SCAS-S）的测评。结果：MTAS的四因素结构（担忧、认知干扰、紧张和生理指标）在我国青少年群体中得到验证，且具有跨性别的测量不变性。模型的主要拟合指标为χ²/df=7.30,RMSEA=0.079,CFI=0.939,TLI=0.926。MTAS总分及各维度得分与TAS得分、SCAS-S总分及其各维度得分均呈显著正相关。MTAS总量表及各维度的内部一致性信度在0.81～0.94之间，重测信度在0.75～0.79之间。结论：中文版MTAS具有良好的信效度以及跨性别的测量等值性，适用于中国青少年群体。

关键词

考试焦虑 / 多维考试焦虑量表 / 青少年 / 信度 / 效度