不良童年经历对大学生学业倦怠的影响：时间观的中介作用

摘要

目的：揭示大学生不良童年经历对学业倦怠的影响及时间观在其中的作用。方法：采用不良童年经历国际问卷、Maslach学业倦怠量表和津巴多时间观问卷，对342名大学生进行调查。分析不良童年经历对大学生学业倦怠的预测作用，以及不同时间观的中介效应。结果：（1）在控制了性别、年龄、年级、童年居住地后，不良童年经历可以正向预测大学生的学业倦怠水平；（2）五种时间观在不良童年经历和学业倦怠间起完全中介作用：个体的不良童年经历越多，越可能持过去消极、当下冲动和当下宿命论时间观，越不可能持过去积极和未来时间观，进而引起更高水平的学业倦怠。结论：不良童年经历通过影响大学生的时间观进而影响其学业倦怠。

关键词

不良童年经历 / 学业倦怠 / 时间观 / 中介效应