曼陀罗绘画对初中生自我意识及情绪的影响

摘要

目的：探讨曼陀罗绘画对初中生自我意识及情绪的影响。方法：将22名有改变自我意愿的初中生作为实验组，接受为期10周的曼陀罗绘画团体辅导。随机选择22名初中生为控制组，不进行实验处理。辅导前后分别进行儿童自我意识量表、正性-负性情绪量表、痛苦表露指数评估。结果：辅导后，实验组自我意识的行为、躯体外貌与属性、焦虑、合群维度及自我意识总分、正性情绪得分显著提高；实验组自我意识的躯体外貌与属性、焦虑维度及自我意识总分、正性情绪得分显著高于控制组。初中生曼陀罗作品较少呈现情结，更多呈现自我状态与自性的激活。结论：曼陀罗绘画对初中生自我意识及正性情绪有显著影响，充分发挥曼陀罗绘画优势可助力青少年自我发展与自性激活。

关键词

曼陀罗绘画 / 自我意识 / 情绪 / 自性