差别易感性框架下师幼关系与执行功能对幼儿社会退缩的共同作用

摘要

目的：考察师幼关系不同维度对幼儿社会退缩的影响，以及执行功能在二者间的调节作用。方法：对北京市336名幼儿的师幼关系、社会退缩和执行功能进行两次测量。首次测量(T1)师幼关系，14个月后(T2)测量社会退缩和执行功能。结果：(1)师幼亲密性对社会退缩无预测作用，执行功能负向调节二者关系，仅在执行功能较低的幼儿中，师幼亲密性对社会退缩有保护作用；(2)师幼冲突性对社会退缩无预测作用，执行功能正向调节二者关系，仅在执行功能较低的幼儿中，师幼冲突性对社会退缩有风险作用。(3)师幼依赖性正向预测社会退缩，但该预测作用不受执行功能调节。结论：不同师幼关系维度对社会退缩作用不同，低执行功能幼儿更易受师幼关系影响，结果支持差别易感性假说。

关键词

社会退缩 / 师幼关系 / 执行功能 / 幼儿