基于虚拟现实的考试焦虑诱发效果验证研究

摘要

目的：考试焦虑具有情境特异性，为在临床实验研究中更高效地实现对考试焦虑的干预，本研究提出基于虚拟现实技术的考试焦虑诱发方法，并对其效果进行验证。方法：以Newman的考试焦虑划分标准筛选73名高考试焦虑大学生，随机分配进入虚拟考试组、考试压力指导语组与控制组。考察学生经历不同实验处理前后的特质考试焦虑、状态考试焦虑和皮肤电数据的变化。结果：经历虚拟考试情境的被试皮肤电水平在准备阶段和考试阶段逐步升高，并在考试阶段达到峰值。相比于考试压力指导语和控制组，体验虚拟考试情境被试的状态考试焦虑和皮肤电水平均显著升高(P<0.01)。结论：基于虚拟现实的考试情境能够有效诱发高考试焦虑学生的情绪反应，能够作为有效的考试焦虑诱发范式。

关键词

虚拟现实 / 考试焦虑 / 焦虑诱发 / 皮肤电传导