学习的价值探寻：青少年学习意义感问卷的编制

摘要

目的：编制青少年学习意义感问卷并检验其信效度。方法：基于文献回顾，结合开放式问卷调查与专家评估，初步编制了包含23个条目的问卷。对陕西、宁夏5所中小学372名青少年进行初测，通过项目分析和探索性因素分析删除不符合标准的条目。随后使用来自陕西、宁夏和贵州的452名青少年样本对问卷进行验证性因素分析。结果：青少年学习意义感问卷呈现四维结构，包括学习的未来价值、学习的意义困惑、学习的自我成长以及学习的成就感四个因子，问卷模型拟合度良好。青少年学习意义感问卷各个维度与学习动机和生命意义感显著相关。问卷的Cronbach’s α系数为0.82。结论：该问卷具有良好的信效度，可作为评估青少年学习意义感的有效工具。

关键词

学习意义感 / 青少年 / 问卷编制 / 信度 / 效度