校园负面八卦对高中生学业倦怠的影响：有调节的链式中介模型

摘要

目的：探究校园负面八卦对高中生学业倦怠的影响，并检验自尊与生命意义感的中介作用及认知重评策略的调节作用。方法：采用校园负面八卦量表、自尊量表、生命意义感问卷、青少年学业倦怠量表和认知重评量表对873名高中生进行调查。结果：（1）校园负面八卦正向预测高中生学业倦怠；（2）自尊在校园负面八卦与学业倦怠间起中介作用；（3）自尊与生命意义感在校园负面八卦与学业倦怠间起链式中介作用；（4）认知重评策略调节了校园负面八卦与自尊的关系：认知重评策略使用越频繁，校园负面八卦对自尊的负向预测作用越弱。结论：校园负面八卦通过自尊与生命意义感间接影响高中生学业倦怠水平，并且认知重评策略调节这一链式中介过程的前半路径。

关键词

校园负面八卦 / 学业倦怠 / 自尊 / 生命意义感 / 认知重评