挺身而出还是冷眼旁观：基于计划行为理论的小学生防卫行为影响机制

摘要

目的：基于计划行为理论，探讨小学生在欺凌情境下防卫行为的影响机制。方法：采用基于计划行为理论的防卫行为量表，包含防卫态度、主观规范、知觉行为控制、防卫行为意向及防卫行为五个分量表，对693名小学生进行调查。结果：(1)防卫态度和知觉行为控制均显著正向预测防卫行为意向；(2)知觉行为控制和防卫行为意向显著正向预测防卫行为；(3)防卫态度和知觉行为控制均可以经由防卫行为意向对防卫行为产生显著间接影响。结论：防卫态度和知觉行为控制通过防卫行为意向影响小学生的防卫行为，为理解其在欺凌情境中的防卫行为提供了实证依据。

关键词

防卫行为 / 态度 / 主观规范 / 知觉行为控制 / 行为意向

基金资助

江苏省社会科学基金项目“江苏小学生数学焦虑对数学灵活性的影响机理与引导策略研究”（24JYC009）