父母支持性情绪社会化对家庭处境不利大学生积极情感的影响：认知重评的中介作用

摘要

目的：探究父母支持性情绪社会化对家庭处境不利大学生积极情感的影响机制，重点考察认知重评的中介作用及性别的调节效应。方法：采用父母情绪社会化量表、积极消极情感量表和情绪调节问卷对10,000名大学生进行初筛，选取1,148名家庭处境不利大学生进行6个月追踪调查。结果：父母支持性情绪社会化、积极情感与认知重评三者之间均呈显著正相关；父母支持性情绪社会化既能直接预测积极情感，又能通过认知重评产生间接影响；性别在中介路径前半段起调节作用，父母支持性情绪社会化对认知重评的促进作用在男性群体中更强。尽管存在阶段性调节，但调节的中介效应指数未达显著水平。结论：认知重评在父母支持性情绪社会化与积极情感间起部分中介作用，且该过程存在性别差异。

关键词

处境不利 / 父母支持性情绪社会化 / 积极情感 / 认知重评

基金资助

教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于家庭治疗理论的家庭处境不利大学生心理干预与教育策略研究”（22YJA880009）