四因素想象力量表在小学高年级学生中的信效度检验

摘要

目的：对四因素想象力量表（Four-Factor Imagination Scale, FFIS）在中国小学5、6年级学生中进行初步修订。方法：利用4次抽样，先完成条目可理解性检验。然后调查674人进行项目分析和探索性因素分析，形成正式量表。接着调查683人进行验证性因素分析，受测学生同时完成儿少主观生活质量问卷（Inventory of Subjective Life Quality, ISLQ）、修订版反刍思维量表（Ruminative Responses Scale, RRS）和认知好奇量表（Epistemic Curiosity Scale,ECS）检验效标关联效度。另抽取79人间隔4周进行重测信度检验。结果：中文版FFIS的四因素模型验证性因素分析主要拟合指标为χ²/df=1.58,CFI=0.97,TLI=0.97,SRMR=0.04,RMSEA=0.03。FFIS与ISLQ、RRS和ECS的相关均符合理论预期。FFIS各维度的Cronbach's α系数在0.68到0.90之间，间隔4周重测信度在0.59到0.76之间。结论：中文版FFIS具有良好的信效度，是测量小学高年级学生想象力的适宜工具。

关键词

想象力 / 四因素想象力量表 / 小学高年级学生 / 信度 / 效度

基金资助

国家自然科学基金青年基金项目（32200920）的资助