“三导向”“五结合”打造《医患沟通学》混合式“金课”的实践研究

摘要

在高等教育进入全面提质创新的时代，高等教育改革必须落实到每一门课程上。本研究立足教育发展新阶段，贯彻“大健康”理念，致力于解决《医患沟通学》的教学痛点，通过课程目标导向明确、以“学”为中心导向明确、混合式教学导向明确“三导向”来明确教师的教和学生的学，打造思专结合、学思结合、知行结合、线上线下结合、多元考核评价结合的“五结合”高阶课堂，促进学生深度学习，培养学生高阶思维和高阶能力。

关键词

混合式教学 / 一流课程 / “学”为中心 / 课程建设