教育家精神引领高校教师成长的解释框架、认知坐标与行动路径

摘要

实现教育高质量发展需要以教育家精神为指引、以培养教育家型教师为目标来加强高校教师队伍建设。高校教师作为一支肩负为党育人、为国育才使命的高水平职业队伍，需要用科学的职业生涯发展理论作指导，基于教师职业生涯发展理论构建教育家精神“三重特性+六点指向”解释框架，即：遵循理想信念引领性要求，将理想信念和道德情操要求指向教师的职业信仰和职业责任；遵循服务人民根本性要求，将仁爱之心和弘道追求指向教师的职业操守和职业品格；遵循教学育人科学性要求，将因材施教和求是创新指向教师的职业能力和职业素养。从理论、历史、现实等三个认知坐标出发，揭示教育家精神引领高校教师成长的内在机制机理。依据教育家精神引领高校教师成长的解释框架与蕴含的机制机理，从个体、组织、载体、社会等四个维度发力，通过创新教育实践、优化组织管理、搭建成长平台、提供社会支持来共同培养教育家型教师队伍。

关键词

教育家精神 / 教育家型教师 / 高等教育高质量发展 / 行动路径