《临床实验室管理学》教学过程中基于岗位胜任力培养的创新与成效

摘要

目的：传统临床实验室管理学教学模式局限于课堂理论教学，无法很好地培养医学检验学生的临床岗位胜任力，因此急需寻求创新的教学培养模式。方法：在医学检验教学中进行多方面创新，注重成果导向教育（out-come based education,OBE）理念，强调以学生岗位胜任力培养为主；借鉴共性化和特色化教学资源网络平台，将BOPPPS等创新性教学方法融入教学内容和教学思政；建立分别以学生和教师为主体的教学评价体系。结果 ：以学生为主体的考核显示，观察组学生成绩（78.51±7.45）分显著优于对照组（73.96±6.17）分（P<0.001）。以教师为主体对学生的岗位胜任能力评分显示，观察组学生岗位胜任力评分（75.66±10.15）分显著高于对照组（70.82±6.98）分（P<0.001）。结论：通过教学模式的创新，医学检验学生岗位胜任力得到一定程度的提升。

关键词

岗位胜任力 / 临床实验室管理学 / 医学检验 / 教学创新