学龄期矮小症患儿心理行为问题现状调查与干预对策分析

摘要

目的：分析学龄期矮小症患儿心理行为问题现状及其影响因素，探究针对性干预措施。方法：110例学龄期矮小症患儿，采用心理健康测试量表（mental health test,MHT）评估患儿心理健康状态，采用Conners父母用症状问卷（parent symptom questionnaire,PSQ）评估患儿行为问题。根据MHT量表评分将患儿分为心理良好组（58例）及心理不良组（52例），单因素分析比较两组性别、年龄、父母文化程度、教师态度、同学态度差异，多因素Logistic回归分析患儿心理问题的影响因素。根据PSQ问卷结果将患儿分为行为良好组（56例）及行为不良组（54例），单因素分析比较两组性别、年龄、父母文化程度、心理健康程度差异，多因素Logistic回归分析患儿行为问题的影响因素。采用Person相关系数分析MHT评分与PSQ评分的相关性。结果：110例学龄期矮小症患儿MHT总分为（68.38±8.72）分，多因素Logistic回归分析显示年龄>10岁、父母文化程度初中及以下、教师态度、同学态度一般及以下、非独生子女是影响学龄期矮小症患儿心理问题的危险因素（P<0.05）。110例学龄期矮小症患儿PSQ总分为（11.67±1.10）分，多因素Logistic回归分析显示年龄>10岁、父母文化程度初中及以下、心理健康问题为影响学龄期矮小症患儿行为问题的危险因素（P<0.05）。Pearson相关系数分析显示，学龄期矮小症患儿MHT评分与PSQ评分呈正相关（P<0.05）。结论：部分学龄期矮小症患儿存在一定的心理及行为问题，年龄>10岁、父母文化程度初中及以下、教师态度、同学态度一般及以下、非独生子女是影响学龄期矮小症患儿心理问题的危险因素，年龄>10岁、父母文化程度初中及以下、心理健康问题是影响学龄期矮小症患儿行为问题的危险因素，应针对上述危险因素采取必要的干预措施。

关键词

学龄期 / 矮小症 / 心理健康 / 行为问题 / 影响因素