OBE-BOPPPS教学模式联合VR技术在重症医学教学实践中的应用

摘要

目的 ：探讨目标导向教育（outcome-based education,OBE）教学理念下BOPPPS(bridge-in,objective,preassessment,participatory learning,post-assessment and summary)教学模式联合虚拟现实（virtual reality,VR）技术在重症医学教学实践中的应用效果。方法：重症医学规培学员120例，随机分为观察组和对照组各60例。观察组实施OBE-BOPPPS联合VR技术教学模式，对照组实施传统教学模式。比较两组专业理论知识考核成绩、实践技能考核成绩以及学生对教学模式满意度。结果：观察组专业理论知识考核成绩为（85.52±5.52）分，优于对照组的（73.25±3.25）分，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组体格检查成绩[（88.71±5.35）分vs(82.41±4.95)分]、镇静效果评价与管理成绩[（84.25±4.25）分vs(78.74±5.27)分]优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）。观察组学生对师生互动及课堂讨论[（4.52±0.59）分vs(3.85±0.25)分]、提升独立思考能力[（4.63±0.25）分vs(4.02±0.42)分]、提升专业兴趣[（4.27±0.66）分vs(3.78±0.84)分]、课堂时间充分利用[（4.42±0.61）分vs(3.88±0.74)分]满意度评分高于对照组（均P<0.01）。结论：在重症医学科教学实践中应用OBE-BOPPPS教学模式结合VR技术，能提高学生理论知识考核成绩，提高学生对教学的满意度。

关键词

重症医学科 / 教学实践 / 目标导向教育 / BOPPPS教学模式 / 虚拟现实技术