基于诊疗流程的案例教学法在神经外科专硕研究生临床实践教学中的应用

摘要

目的：探讨基于诊疗流程的案例教学法在神经外科专硕研究生临床实践教学中的应用效果。方法 ：南通大学神经外科专硕研究生46例，随机分为观察组和对照组各23例。观察组采用基于诊疗流程的案例教学法，对照组采用常规案例教学法，比较两组学生理论考试成绩、实践考核成绩及教学满意度。结果：临床教学结束后，观察组理论考试成绩为（85.08±2.13）分，优于对照组的（83.91±2.17）分（P<0.05）。观察组实践考核中门诊接诊[（82.39±1.82）分vs(80.43±2.51)分]、急诊处理[（81.52±1.56）分vs(80.17±1.69)分]、临床思维[（82.17±1.77）分vs(80.56±1.50)分][（82.47±2.29）分vs(80.73±1.76)分]、综合技能[（82.08±1.85）分vs(80.82±1.69)分]、专科技能[（83.26±2.00）分vs(81.00±1.90)分]、辅助检查[（82.17±2.20）分vs(80.65±2.65)分]、病历书写[（82.39±2.90）分vs(80.47±2.08)分]各项成绩优于对照组（均P<0.05）。观察组教学满意度（21.65±1.55）分，优于对照组的（20.39±0.65）分（P<0.05）。结论：基于诊疗流程的案例教学法能显著提高神经外科专硕研究生临床实践的教学效果，有效培养学生的临床思维、实践能力及解决复杂问题的综合素养。

关键词

神经外科 / 专硕研究生 / 案例教学 / 诊疗流程 / 临床实践教学