角色扮演联合翻转课堂教学法在皮肤科住院医师教学查房中的应用

摘要

目的：探索角色扮演联合翻转课堂教学法在皮肤科住院医师教学查房中的应用效果。方法 ：皮肤科专业规范化培训第二年住院医师40例，随机分为对照组和观察组各20例。对照组采用传统教学查房教学模式，观察组采用角色扮演联合翻转课堂教学法。出科时进行理论考核与操作技能考核以及教学满意度调查。结果：教学1年后观察组理论考核成绩[（95.90±1.17）分vs(87.70±1.87)分]和技能考核成绩[（96.05±1.10）分vs(90.95±2.46)分]优于对照组（均P<0.05）。观察组学员对教学满意度100.00%，高于对照组的75.00%,(P<0.05)。观察组带教老师对学生表现的评分96.30±1.22分，高于对照组的90.50±2.59分（P<0.05）。结论：在皮肤科住院医师规范化培训教学查房教学活动中，采用角色扮演联合翻转课堂法可以帮助住院医师有效地巩固理论知识，提高临床技能操作水平，提升教与学双方满意度。

关键词

角色扮演 / 翻转课堂 / 住院医师 / 教学查房