基于DMC动机理论的立体化混合式教学提升高职学生学习力研究——以中医康复技术专业《正常人体结构》课程为例

摘要

<正>在高等职业教育领域，学生的学习力是他们未来成功的关键因素。如何提高高职学生的学习力，成为高职教育亟待解决的问题。DMC（directed motivational current）动机理论认为，学习动机是影响学习效果的重要因素之一，当学习者具备明确的目标和愿景，并感受到强烈的内在动机时，他们会更加积极地投入学习，充分发挥自身的学习潜能^[1]。立体化混合式教学是一种将传统教学与数字化教学更加紧密结合的教学模式，旨在提供更加个性化、多样化的学习体验。因此，本研究旨在基于DMC动机理论框架的理解和应用构建立体化混合式教学模式，从而提升高职学生的学习力。