胸外科解剖教学难点的混合式教学模式构建与成效评价

摘要

<正>胸外科解剖学是医学教育中的重要桥梁学科，其教学内容直接关联胸外科临床实践的准确性与安全性。该课程不仅要求学生掌握复杂的胸部解剖结构，还需理解其胚胎发育来源及功能意义，传统教学模式常因呈现形式单一、知识整合不足和实践条件限制而难以达成教学目标^[1-2]。随着教育信息化的深入，混合式教学通过有机融合线上资源与线下互动，为医学教育提供了新的思路与方法^[3]。本研究旨在系统分析胸外科解剖教学中的难点，构建融合解剖与组织胚胎学（以下简称“组胚”）的混合式教学模式，并通过实证研究评估其应用成效，以期为医学基础课程教学改革提供参考。

基金资助

中国陶行知研究会教师研究与发展专业委员会教学课题(JSFZ/2024/103); 空军军医大学教改课题(C--YKT202212)