AI+CBL混合式教学在基础医学形态学教学中的应用探索

摘要

<正>基础医学形态学是基础医学重要组成部分，其中的人体解剖学、局部解剖学、组织胚胎学和病理学等课程是医学各专业人才培养的基石，在医学教育中具有极其特殊和重要的地位。传统的基础医学形态学教学模式单一，以教师课堂灌输讲授为主体，在理论应用和学生批判性思维、创新意识培养等方面均存在明显不足^[1]。如何提升课程质量、丰富课程内涵、促进能力发展，为新医科人才培养提供有效支撑成为当前基础医学形态学急需解决的问题。在当前新医科背景下，基础医学形态学应与工科、理科和医学其他学科之间交叉融合、优势互补和协同发展^[2]，应重视学生创新精神和实践能力的培养，支持跨学科融合，引导学生能整合多学科知识并应用到复杂现实问题中，从而发展学生的批判性思维、解决问题的能力和创新创造的能力。

基金资助

中国高等教育学会2024年度高等教育科学研究规划课题（24YJ0304）; 辽宁省教育厅普通高等教育本科教学改革研究项目（2021年度）; 2026年度大连大学教学改革研究项目重点项目（2026LDJGZD121）