日本课后体育服务“学社融合”的变迁、特征及启示

摘要

通过深析日本课后体育服务“学社融合”的特点，为我国课后体育服务落实“双减”政策提供有益思路。研究发现：日本课后体育服务“学社融合”的历史变迁可分为“孕育萌芽期”“持续发展期”和“成熟稳定期”，并从组织、场地和内容等课后体育服务共识性视角上产生了学社人才融合、学社场地融合和学社活动融合等特征，以多元主体协同治理机制、三级分权制度保障机制、分级资金共筹支持机制和多维评价监管反馈机制牵动着日本课后体育服务的运行。对我国课后体育服务的经验启示：（1）确保参与主体利益，畅通学社协同的合作渠道；（2）完善服务顶层设计，建立各司其职的管理体制；（3）明确服务供给标准，形成多渠道的资助方式；（4）建立服务评价标准，构建PDCA循环评价体系。

关键词

课后体育服务 / “双减”政策 / 学社融合 / 课后服务 / 日本