具身实践：身体素养视角下大学公共体育教学质量提升路径研究

摘要

大学公共体育教学对学生体育行为习惯的养成具有促进作用，但目前多侧重于技能导向学习，忽视多元能力培养，终身体育意识薄弱。旨在以“身体素养”理念为导向，描绘体育教师视角下学生的练习表征与具身体验，阐述其具身实践中学情分析与方法选择，并提出大学公共体育教学质量提升路径。发现开放式项目侧重于能力表现、情境学习、互动感知，身体经验、自我察觉和动作学习是封闭式项目教学的核心。质量提升路径包含能力增强为“源”、动机培养为“引”、情境教学为“轴”、协作共学为“面”；认知理解为“根”、情感获得为“辅”、具身体验为“本”。着眼于解决我国大学公共体育教学现实困境，亦是身体素养应用于体育教学的实践探索。

关键词

身体素养 / 素养导向 / 具身体验 / 教学优化