PBL联合CBL教学在住院医师规范化培训肿瘤免疫治疗教学中的应用

摘要

本研究旨在评估问题导向教学法(PBL)与案例教学法(CBL)的联合教学模式在肿瘤免疫临床教学中的实践价值，并尝试构建适应住院医师规范化培训需求的创新性教学策略。选取于2024年2月进入空军军医大学第一附属医院消化内科，接受为期12个月的住院医师规范化培训的72名住院医师为研究对象，随机分为试验组(PBL联合CBL教学)和对照组(传统讲授式教学),通过理论考核、临床实践能力评估(专科查体、影像学资料判读、病历质量规范和文献指南学习)及问卷调查评价教学效果。试验组学员在肿瘤免疫知识掌握、临床思维能力和教学满意度方面显著优于对照组。PBL联合CBL教学模式能够有效提升住院医师对肿瘤免疫知识的综合应用能力，学习兴趣和效率得到了较大提升，理论掌握度更高，开拓了临床诊疗思维，教学满意度也得到较大提升，该模式适合在临床住院医师规范化培训中推广。

关键词

问题导向教学法(PBL) / 案例教学法(CBL) / 住院医师规范化培训 / 肿瘤免疫 / 医学教育