OBE-CDIO理念下世界技能大赛模式嵌入护理英语课程教学改革实践

摘要

在OBE成果导向教育与CDIO工程教育模式耦合框架下，本研究将世界技能大赛(WSC)健康与社会照护项目的赛训模式转化并嵌入本科护理英语课程，构建“案例—活动—评分”的改革路径。基于目标情境分析与交际能力三维框架，系统对齐课程目标、教学活动与评价标准，并设计以“指导哮喘患者使用沙丁胺醇MDI”为代表的高拟真任务链。采用混合式教学与BOPPPS模型实施教学，将“教、学、练、赛、评”融为一体，形成动态循环。结果显示，学生流程与操作能力及语言基础较为稳健，但在大赛高权重的沟通指标上仍存短板。据此，研究提出应建立以沟通与安全为核心的硬阈值，并辅以“学习处方—二次演练—复评”的持续改进机制，以强化评价的真实性与问责性，最终促进学生能力达标与向真实情境的有效迁移。

关键词

世界技能大赛 / 护理英语 / 工程教育模式 / 成果导向教育 / 目标情境需求分析 / 课程改革