“健康中国2030”背景下护理研究课程交叉融合模式探索

摘要

探索“健康中国2030”背景下以护理研究课程为例的交叉融合教育模式，以提高护理学生的科研能力和临床知识内化。本教学改革以山西中医药大学护理学院2022级两个班学生为研究对象，两个班各为实验组(n=40)和对照组(n=42)。实验组采用“护理研究”与“临床营养学”交叉融合的教学方法，对照组采用传统的护理研究的教学方案。实施效果的评价采用自制的课程满意度评价表，学习效果评价问卷和期末考核成绩。结果显示，实验组均显著高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05),提示护理研究课程交叉融合的教学能有效整合知识和能力，是培养“一专多能”创新型、应用型护理人才的有效路径，为医学教育改革提供实践参考。

关键词

护理研究 / 课程交叉融合 / 大健康 / 教学改革 / 护理教育

基金资助

山西省高等学校教学改革创新项目(J20241106); 山西中医药大学研究生教学改革项目(X2025JG011)