新医科背景下OBE-BOPPPS混合式教学在内科护理学中的应用

杨洁; 李冬梅; 李慧敏; 陈运香; 廖珺

doi:10.19296/j.cnki.1008-2409.2026-03-021

华夏医学 ›› 2026, Vol. 39 ›› Issue (3) : 144 -151. DOI: 10.19296/j.cnki.1008-2409.2026-03-021

新医科背景下OBE-BOPPPS混合式教学在内科护理学中的应用

杨洁, 李冬梅, 李慧敏, 陈运香, 廖珺

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摘要

本文旨在探讨新医科背景下基于成果导向教育（OBE）理念的BOPPPS混合式教学模式在内科护理学理论教学中的应用效果。选取桂林医科大学2个护理本科班共234名学生作为研究对象，采用抽签法分为研究组（n=115）和对照组（n=119）。对照组采用传统教学模式，研究组在对照组基础上采用基于OBE理念的BOPPPS混合式教学模式。于课程结束后，比较两组护生的自主学习能力、期末理论成绩及教学满意度。结果显示，研究组护生自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；学习效果方面，研究组期末理论成绩总分及选择题、案例分析题、附加题成绩均优于对照组（P<0.05）；此外，研究组对课程整体满意度优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。以上结果表明，基于OBE理念的BOPPPS混合式教学模式应用于内科护理学理论教学中，有助于提高护生的自主学习能力和理论成绩，并得到护生普遍认可。