广西医学院校临床实习课程思政建设现状调查分析

摘要

目的 了解广西医学院校临床实习课程思政建设现状。方法 对广西3所医学院校2019级临床医学专业398名已完成实习的学生进行问卷调查，重点关注学生对专业课程融入思政内容的态度与认知、课程思政教学评价及获得感等方面。结果 医学生课程思政融入专业课程的整体获得感处于中等偏上水平，其中“帮助树立正确的人生观、价值观”维度得分最高，而“提升专业素养”维度得分最低。性别与实习医院类型对获得感无显著影响（P>0.05），而学生对课程思政认知和教学因素则具有显著影响（P<0.05）。多重线性回归分析进一步表明，课程思政信息化技术的应用效果、学生对实习中融入思政内容的必要性认知、思政内容融入的感知度、职业素养认知程度及对思政内容的兴趣度是影响获得感的主要因素。在思政元素偏好方面，学生更倾向职业道德、人文关怀等内容，喜欢临床案例分析、情景模拟及线上信息化教学等教学形式。当前，临床实习课程思政仍存在融入流于表面、带教师资能力参差不齐、专业教学与思政教育“两张皮”等问题。结论 临床实习课程思政建设应强化顶层设计，提升带教教师思政教学能力，构建跨学科教研团队，推动思政教育与临床教学的深度融合，切实提升医学人才培养质量。

关键词

医学院校 / 临床实习课程 / 思政建设 / 医学生获得感

基金资助

广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究项目（2022LSZ026）; 广西西医类自筹经费科研课题项目（Z-A20250657）; 广西医科大学本科教育教学改革项目（2022XJGY108）;广西医科大学青年科学基金项目（GXMUYSF202562）;广西医科大学哲学社会科学研究项目（2025C04）