优秀传统文化元素融入应用解剖学课程的教学路径探析

于兰; 欧叶涛; 彭云滔; 王俊锋; 陈敏

doi:10.19296/j.cnki.1008-2409.2026-04-022

华夏医学 ›› 2026, Vol. 39 ›› Issue (4) : 163 -168. DOI: 10.19296/j.cnki.1008-2409.2026-04-022

优秀传统文化元素融入应用解剖学课程的教学路径探析

于兰, 欧叶涛, 彭云滔, 王俊锋, 陈敏

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摘要

将优秀传统文化元素融入医学专业课程，是落实立德树人、增强文化自信的关键举措。本文以研究生应用解剖学课程为例，分析文化融合的意义、面临的问题以及可行路径。围绕教学目标重构、教学方法创新、评价体系优化三个核心环节，构建“目标引领-过程融入-评价驱动”的闭环教学路径，提出三维融合育人目标、三阶递进多场景的文化融合教学模式，并建立兼顾文化素养与专业能力的综合评价机制，为浸润式融入优秀传统文化、推动课程创新并提升学科思维的新时代医学人才培养模式提供参考。