智能技术赋能“大思政课”建设的理论框架、现实挑战与行动路向

摘要

引发第四次科技革命的人工智能、大数据等核心技术，不断重塑、变革教育形态，技术与教育的深度融合已然成为全球教育发展的新趋势。智能技术赋能“大思政课”建设，旨在以人工智能为代表的数字技术驱动“大思政课”持续深入发展。通过从宏观、中观、微观多维视角构建二者融合的理论框架，为其系统工程处于最优化状态、长期发挥最佳效益提供重要支撑，着力破解思政课如何“善用之”的实践难题。当前，智能技术与“大思政课”的融合发展面临着师生主体地位消解、教育生态价值失范以及数据伦理规范欠缺等风险挑战。为此，应坚持以人为本价值理念，强化双主体地位；发挥政策导向与激励功能，实现协同育人；健全应用保障机制，防范技术越权风险，助力绘就多向度、多层次、多视域的智能技术赋能教育新图景。

关键词

智能技术 / “大思政课” / 现实挑战 / 行动路向